在很多家長(zhǎng)的觀念里,都會(huì)盡可能讓孩子上高中,當(dāng)然了,萬(wàn)一孩子因?yàn)槌煽?jī)太差,沒(méi)有考上高中,也不要喪氣。畢竟職業(yè)技校也是一條不錯(cuò)的教育路線(xiàn),現(xiàn)在國(guó)家也在大力扶持職業(yè)技校,職業(yè)教育大有可為。
當(dāng)前企業(yè)對(duì)于人才的要求已經(jīng)從“唯學(xué)歷是用”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔芰κ怯谩?。人才畢業(yè)自哪間學(xué)校早已不再成為企業(yè)衡量人才優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn),反而是求職者在崗位中的實(shí)際運(yùn)用能力在企業(yè)人才考核中占據(jù)主導(dǎo)因素。對(duì)于一個(gè)初中畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),沒(méi)有學(xué)歷沒(méi)有技術(shù)。在物競(jìng)天擇,適者生存的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,就業(yè)前景會(huì)很艱難。在這種情況下,掌握一技之長(zhǎng)同樣可以擁有理想的未來(lái)。
說(shuō)到這兒,可能很多家長(zhǎng)就要問(wèn)了,既然職業(yè)教育也不錯(cuò),那么自己初中畢業(yè)的孩子有哪些職業(yè)技校可以上呢?
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學(xué)校入學(xué)要求寬松,通過(guò)面試和測(cè)試即可入學(xué)。前沿和熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置,把握社會(huì)人才需求動(dòng)向,真正培養(yǎng)社會(huì)緊缺和急需的人才。
學(xué)校老師帶領(lǐng)學(xué)生成立了大大小小的工作室,承接項(xiàng)目,注重實(shí)際操作能力,鍛煉了學(xué)生的交流溝通能力。實(shí)戰(zhàn)式教學(xué),情景式演練,讓學(xué)生就業(yè)更有競(jìng)爭(zhēng)力。