近日，教育部等九部門印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃(2020—2023年)》的通知?！缎袆佑媱潯分赋觯С謬衅髽I(yè)和大型民營企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育，將企業(yè)辦學情況納入企業(yè)社會責任報告。發(fā)揮職教集團推進企業(yè)參與職業(yè)教育辦學的紐帶作用，打造500個左右實體化運行的示范性職教集團（聯(lián)盟）、100個左右技工教育集團（聯(lián)盟）。
《行動計劃》強化了中職教育的基礎(chǔ)性作用，保持職業(yè)教育與普通教育規(guī)模大體相當，把發(fā)展中職教育，作為普及高中教育、以及中國特色的職教體系的重要基礎(chǔ)，推動學歷教育與職業(yè)培訓并舉并重，強化職業(yè)學校的繼續(xù)教育功能。職業(yè)教育近來被頻繁提及。前不久，中央召開教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?，要求大力發(fā)展職業(yè)教育培訓，構(gòu)建終身學習體系。
職業(yè)教育要高質(zhì)量發(fā)展、促進高水平就業(yè)，就離不開全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。《行動計劃》提出，鞏固職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作的辦學模式?！缎袆佑媱潯方o出了幾點建議：建立產(chǎn)業(yè)人才數(shù)據(jù)平臺，發(fā)布產(chǎn)業(yè)人才需求報告，促進人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求精準對接；全面推行現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制；支持行業(yè)組織積極參與產(chǎn)教融合建設(shè)試點項目，推動產(chǎn)教融合型企業(yè)認證制度。
作為互聯(lián)網(wǎng)教育職業(yè)院校，南京新華電腦專修學院早早便采用“企業(yè)化運作、開放式實戰(zhàn)”這一全新的校企合作人才培養(yǎng)模式，塑造真實的企業(yè)場景，讓學生全方位、多角度的參與到商業(yè)項目承接、立項、策劃、實施及評估的各個環(huán)節(jié)中，把技能訓練與行業(yè)經(jīng)驗積累融為一體，真正讓新華學子實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，為企業(yè)培養(yǎng)合適的員工，讓學生找到適合的就業(yè)崗位，真正架起校園與企業(yè)之間的橋梁。實現(xiàn)了學校和企業(yè)的技術(shù)互補、資源共享，切實提高了育人的針對性和實效性，提高了技能型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
一直以來，率先新華培養(yǎng)的都是市場和行業(yè)發(fā)展所需的高素質(zhì)技能型人才。校企定制班打破傳統(tǒng)教學思路，實現(xiàn)學校與企業(yè)的無縫對接，以就業(yè)為導(dǎo)向，按照企業(yè)標準定向培養(yǎng)。學校與學子、企業(yè)簽訂三方就業(yè)協(xié)議，將滿足企業(yè)用人標準的學子推薦安排到企業(yè)就業(yè)。此外，校企定制班的學子可以享受到企業(yè)所提供的多重專屬福利，獲得更多的學習鍛煉機會。
在教學過程中，新華將企業(yè)真實項目引進課堂，讓學子親手操作，親身感受。項目實訓可以很好的鍛煉學子的動手操作能力，也可以讓學子在學校就賺到人生的第一桶金。很多學子一畢業(yè)或者還未畢業(yè)就會得到企業(yè)的瘋搶，因為他們在校期間經(jīng)歷過多次項目實訓，不需要過多的培訓就能直接參與到企業(yè)項目的運作中，這是很多職業(yè)教育院校無法比擬的。
南京新華電腦專修學院一直以來都將“探索人才培養(yǎng)新模式”作為學校的核心工作，通過“校企合作”的形式，他們將教學優(yōu)勢和企業(yè)的實踐結(jié)合，切實提高了人才培養(yǎng)的針對性和有效性，實現(xiàn)了校企雙方的共同發(fā)展！這樣的校企合作為企業(yè)解決了人才引進問題，穩(wěn)定了企業(yè)發(fā)展的根基，同時也為廣大有志青年提供了一個超越自我、奉獻社會的舞臺。
